Om Prosjektet

Mange år har gått siden det sist ble gjort vesentlige endringer i videregående skole. Den forrige store reformen fant sted i begynnelsen av 1990-årene. Siden den gang har samfunnet gjennomgått store endringer, og elevgruppen i videregående skole har blitt mer mangfoldig. Raske endringer og ny teknologi skaper stadig nye kompetansebehov i arbeidslivet.

Nå er det imidlertid begynt et arbeid ledet av Utdanningsdirektoratet (Udir), med mål om å lage et nytt rammeverk for struktur og innhold som skal erstatte den nåværende fag- og timefordelingen i videregående skole. I samarbeid med Institutt for pedagogikk ved Universitetet i Oslo skal NIFU bidra med ny kunnskap Udir kan bruke i sitt utredningsarbeid.

Overordnet er prosjektets formål å undersøke hvilke endringer som kan og bør gjøres i videregående skole for å gjøre en mangfoldig elevgruppe best mulig forberedt på videre studier og samfunns- og arbeidsliv. Vi vil blant annet undersøke hva det vil si å være studieforberedt, og om elevene blir studieforberedt slik videregående skole er i dag. Er fagsammensetningen optimal, med tanke på blant annet matematikk, norsk og engelsk? Har elevene for mange eller for få valgmuligheter? Hva motiverer elevene og hvordan sikrer vi at elevene får den kunnskapen de trenger for å møte og mestre høyere utdanning og et arbeidsliv i stadig endring?

NIFU vil undersøke om svarene på disse spørsmålene varierer med ulike elever. NIFUs forskere har derfor utviklet et flermetodisk og tverrfaglig design, organisert som kronologiske og skrittvise arbeidspakker.